Survey Online - Psikologi Pendidikan

Dalam survey online kali ini, saya hendak mensurvey hasil belajar 50 mahasiswa psikologi USU 2011 dari nilai raport dan jumlah prestasi akademik pada waktu SMA. Pada kesempatan kali ini Rumusan masalahnya adalah Rumusan masalah : Apakah terdapat perbedaan distribusi frekuensi masing-masing kategori (E,G,N,F,P) jika dilihat dari sampel juara/ranking kelas dan jumlah prestasi yang diperoleh?

• H­­₀ = tidak ada perbedaan yang signifikan dari distribusi frekuensi masing-masing kategori (E,G,N,F,P) jika dilihat dari sampel juara/ranking kelas dan jumlah prestasi yang diperoleh.

• H­_­1 = ada perbedaan yang signifikan dari distribusi frekuensi masing-masing kategori (E,G,N,F,P) jika dilihat dari sampel juara/ranking kelas dan jumlah prestasi yang diperoleh (dengan LoS = 0,05).

Dengan hasil survey

Question 6*

Ranking kelas X semester 1
1-3: Excellent, 4-6: Good, 7-8: Neutral, 9-10: Fair, >= 11: poor

Excellent   12   24.00%   Good   8   16.00%   Neutral   13   26.00%   Fair   5   10.00%   Poor   12   24.00%

Top of Form

Bottom of Form

Question7

Ranking kelas X semester 2
1-3: Excellent, 4-6: Good, 7-8: Neutral, 9-10: Fair, >=11: Poor

Excellent   13   26.00%   Good   13   26.00%   Neutral   9   18.00%   Fair   4   8.00%   Poor   11   22.00%

Question8

Jumlah prestasi akademik yang pernah di raih saat duduk di kelas X
>=4: Excellent, 3: Good, 2: neutral, 1: Fair, 0: Poor

Excellent   8   15.69%   Good   12   23.53%   Neutral   20   39.22%   Fair   5   9.80%   Poor   6   11.76%

Top of Form

Bottom of Form

 

Question 9*

Ranking kelas XI semester 3
1-3: Excelent, 4-6: Good, 7-8:Neutral, 9-10: Fair, >=11: Poor

Excellent   7   13.73%   Good   16   31.37%   Neutral   12   23.53%   Fair   6   11.76%   Poor   10   19.61%

Question 10

Ranking kelas XI semester 4
1-3: Excelent, 4-6: Good, 7-8:Neutral, 9-10: Fair, >=11: Poor

Excellent   9   17.65%   Good   9   17.65%   Neutral   17   33.33%   Fair   7   13.73%   Poor   9   17.65%

Question 11*

Jumlah prestasi akademik  yang pernah diraih saat duduk di kelas XI
>=4: Excellent, 3: Good, 2: Neutral, 1: Fair, 0: Poor

Excellent   3   6.00%   Good   17   34.00%   Neutral   17   34.00%   Fair   4   8.00%   Poor   9   18.00%

 

Question 12*

Ranking kelas XII semester 5
1-3: Excelent, 4-6: Good, 7-8:Neutral, 9-10: Fair, >=11: Poor

Excellent   9   17.31%   Good   11   21.15%   Neutral   13   25.00%   Fair   6   11.54%   Poor   13   25.00%

Question 13*

Ranking kelas XII semester 6
1-3: Excelent, 4-6: Good, 7-8:Neutral, 9-10: Fair, >=11: Poor

Excellent   10   20.00%   Good   9   18.00%   Neutral   13   26.00%   Fair   6   12.00%   Poor   12   24.00%

Question 14

Jumlah prestasi akademik yang diperoleh saat duduk di kelas XII
>=4: Excellent, 3: Good, 2: Neutral, 1: Fair, 0: Poor

Excellent   7   14.00%   Good   9   18.00%   Neutral   21   42.00%   Fair   5   10.00%   Poor   8   16.00%

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

 

• Dari data di atas diperoleh rata-rata distribusi  juara/ranking kelas (dari laporan hasil belajar siswa) dari semester I kelas X SMA – semester VI kelas XII SMA dan frekuensi Jumlah prestasi akademik

• E = Excellent (ranking 1-3) dengan bobot kategori adalah 5; G = Good (ranking 4-6) dengan bobot kategori 4; N = Neutral (ranking 7-8) dengan bobot kategori 3; F = Fair (ranking 9-10) dengan bobot kategori 2; P = Poor (ranking >= 11) dengan bobot kategori 1.

• Rata-rata Distribusi Frekuensi juara kelas dari ke 6 semester: E = 19,78% ; G = 21,69% ;

          N = 25,31% ; F = 11,18% ;  P = 22,04%

• Skor rata-rata distribusi frekuensi juara kelas dari ke 6 semester dengan bobot kategori dan asumsi  Σ f_i = 100%

          X = Σ f_i x w_i / Σ f_{i ,} dimana X = skor rata-rata terboboti,  f_i = frekuensi pada kategori ke i,                     w_i= Bobot untuk kategori ke-i (1 s/d 5)

          E = 19,78% x 5 / 100% = 0,99 ;          G = 21,69% x 4 / 100% = 0,87 ;

          N = 25,31% x 3 / 100% = 0,76 ;         F = 11,18% x 2 / 100% ≈ 0,22 ;                                 

          P = 22,04 x 1 / 100% ≈ 0,22  

                               

                                 

Sampel \ Kategori	E	G	N	F	P
Juara\ ranking kelas	0,99	0,87	0,76	0,22	0,22

• Rata-rata distribusi frekuensi jumlah prestasi akademik selama  3  tahun adalah:

          E = 11,90%;    G = 25,18%;    N = 38,40%;    F = 9,27%;      P = 15,25%

•  Skor rata-rata distribus frekuensi jumlah prestasi akademik selama 3 tahun dengan bobot kategori (w_i) dan asumsi Σ f_i = 100%

         E = 11,90 x 5 /100% = 0,6;                 G = 25,18 x 4 /100% ≈ 1,01;                                     

         N = 38,40 x 3 /100% = 1,15;              F = 9,27 x 2 /100% = 0,19;    

         P = 15,25 x 1 /100% ≈ 0,15

Sampel \kategori	E	G	N	F	P
Jumlah prestasi akademik	0,6	1,01	1,51	0,19	0,15

• Jika digabungkan akan menjadi : Skor rata-rata dengan bobot kategori dan asumsi Σ f_i = 100%

Sampel	Kategori
	E	G	N	F	P
Juara/ranking kelas	0,99	0,87	0,76	0,22	0,22
Jumlah Prestasi akademik	0,6	1,01	1,15	0,19	0,15

• Dari data di atas terlihat sampel Juara/ranking kelas dan Jumlah Prestasi akademik yang merupakan jumlah 50 mahasiswa. Dari 50 mahasiswa akan menjawab 2 topik pertanyaan, yaitu mengenai Juara/ranking kelas dan Jumlah Prestasi akademik dan diisi dengan 5 kategori (E,G,N,F,P). Oleh karena itu, dapat kita simpulkan bahwa masing-masing sampel berhubungan dengan kategori dan test yang paling tepat untuk menjawab rumusan masalah di atas adalah test ranking Friedman analisis varians dua arah (ditunjukkan dengan kata perbedaan dari rumusan masalah).

• Sebelum kita memasukkannya ke dalam rumus, terlebih dahulu kita ranking  skor rata-rata yang di atas sesuai sampel

Sampel	Kategori
	E	G	N	F	P
Juara/ranking kelas	1	2	3	4,5	4,5
Jumlah Prestasi akademik	3	2	1	4	5
R­i	4	4	4	8,5	9,5

• Rumus yang digunakan adalah rumus distribusi chi-kuadrat Friedman, dangan membandinkan nilai X­_­­­­²_r hitung dengan nilai X­_­­­­²_r tabel “C” (tabel harga-harga kritis Chi-kuadrat). Di mana df (degree of freedom) = k-1à5-1= 4 dan LoS (derajat signifikansi) = 0.05 maka diperoleh harga X­_­­­­²_r tabel “C” = 9,49

• X­_­­­­²_r = 12 / Nk (k ₊ 1) Σ­­­^k­_­i=1 (R_­i­­­­)² – 3N (k+1) , N = jumlah baris, k = jumlah kolom, R­_­i= jumlah ranking pada kolom ke-i.

         X­_­­­­²_r = 12 / 2.5 (5+1) [(4)²+(4)²+(4)²+(8,5)²+(9,5)² – 3.2(5+1)

               = 12/60 [ 48+72,5+90,5] – 36 = 42,1 – 36 = 6,1

         Dari hasil diatas diperoleh bahwa X­_­­­­²_r hitung = 6,1 < X­_­­­­²_r table “C” = 9,49.

• Kesimpulannya: H­­₀ diterima (tidak ada perbedaan yang signifikan dari distribusi frekuensi masing-masing kategori (E,G,N,F,P) jika dilihat dari sampel juara/ranking kelas dan jumlah prestasi yang diperoleh). Dengan kata lain, tidak ada perbedaan yang begitu signifikan dari distribusi frekuensi setiap kategori dalam dua kategori pertanyaan dari 50 mahasiswa psikologi usu 2011.